El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los niños poseen problemas para ubicarse"

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Exploración del espacio y las formas

• Inicio (5 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
  
  
  • Presentación del tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los niños a ubicarse en su entorno?
  
  
  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben cómo moverse en diferentes direcciones (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos con formas variadas (bloques, pelotas, juguetes, etc.).
  
  
  • Pedir a los alumnos que exploren el espacio y encuentren diferentes formas en su entorno.
  
  
  • Orientar a los estudiantes para que se desplacen en diferentes direcciones mientras buscan formas (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
  
  
  • Observar y registrar cómo los estudiantes interactúan y se desplazan en el espacio.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexión y análisis: Promover una discusión en grupo sobre las formas encontradas y las direcciones utilizadas por los estudiantes.
  
  
  • Resolución del problema: Pedir a los estudiantes que propongan ideas para ayudar