El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema interdisciplinar: Concentración.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de afiche y presentación oral.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que han alterado estos ciclos.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles el estudio de un ciclo biogeoquímico específico (carbono o nitrógeno).


• Cada grupo investigará cómo se altera dicho ciclo debido a las prácticas de consumo.


• Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet y otros materiales para recopilar información.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre grupos.


• Se destacarán los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los hallazgos presentados en la sesión anterior.


• Introducir el tema interdisciplinar de la concentración y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Los grupos de trabajo investigarán cómo la concentración de ciertos compuestos impacta los ciclos biogeoquímicos y contribuye al calentamiento global.


• Se enfocarán en ejemplos específi