Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Danna Paola Aquino
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo (PDA): Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: basura en las calles, quema de basura, no saber reciclar ni separar basura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema y al problema a atender: basura en las calles, quema de basura, no saber reciclar ni separar basura.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la problemática y sus posibles causas y consecuencias.

  • Presentación de casos de éxito en otras comunidades donde se ha solucionado el problema de la basura.

  • Reflexión y discusión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la responsabilidad de cada persona en el manejo adecuado de los residuos.


Sesión 2:



  • Investigación sobre el tema de la basura y el reciclaje: cómo se produce, cómo se maneja en la comunidad, qué instituciones están relacionadas con el tema, etc.

  • Lectura de textos informativos y explicativos sobre el tema.

  • Realizar un mapa conceptual colectivo sobre la problemática y las posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Organización de grupos de trabajo para realizar entrevistas a autoridades y personas de la comunidad relacionadas con el tema (alcaldes, directores de instituciones ambientales, líderes comunitarios, etc.).

  • Diseño de preguntas para las entre