Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de la planeación: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Conectores del discurso.

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Debate en clase sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y estructurada.


• Actividad individual: Leer diferentes textos discontinuos y reflexionar sobre su estructura y función.


• Puesta en común y discusión de las reflexiones realizadas.

Sesión 2: Análisis y producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: gráficos, tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros.


• Trabajo en grupos: Análisis de diferentes textos discontinuos y reconocimiento de su estructura y función.


• Actividad grupal: Elaboración de un texto discontinuo para presentar información sobre un tema de interés para los alumnos.


• Puesta en común y discusión de los textos discontinuos producidos.

Sesión 3: Conectores del discurso (45 minutos)

• Introducción al problema interdisciplinar: Conectores del discurso.


• Actividad individual: Identificación de distintos tipos de conectores en textos discontinuos.


• Debate en clase sobre la importancia de los conectores para organizar y relacionar información.


• Actividad gr