Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Borjas hernandez Sayuri
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la comunidad donde viven los alumnos y su organización política.

  • Introducir el problema: "La comunidad alejada del municipio y la necesidad de mejorar la organización política."

  • Formar grupos de trabajo (considerando las habilidades de los alumnos) y asignar roles.

  • Investigación en grupo sobre la historia y organización política de la comunidad y la entidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación.

  • Cierre de la sesión y tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al tema de la forma, extensión y límites territoriales de la comunidad y la entidad.

  • Actividad práctica para que los alumnos identifiquen en un mapa la forma y límites de la comunidad y la entidad.

  • Presentación de la actividad y retroalimentación en grupo.

  • Cierre de la sesión y tarea para la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al tema de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en la comunidad y la entidad.

  • Actividad práctica para que los alumnos identifiquen en imágenes los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua pres