La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Adriana Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Sensibilización y contextualización (45 minutos)
Objetivos:



  • Despertar el interés de los alumnos por la temática de los derechos humanos y la importancia de su reconocimiento.

  • Contextualizar el tema dentro de la realidad de su comunidad y su entorno.

  • Identificar las causas y consecuencias de no respetar los derechos de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Iniciar la clase con una dinámica de reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de las personas.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los derechos humanos no son respetados.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de lucha por el reconocimiento de los derechos humanos (derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros).
    b. Realizar una lectura compartida de ejemplos de demandas y luchas sociales en la historia y actualidad.
    c. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un caso específico de lucha por los derechos humanos para que investiguen y preparen una breve presentación.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo deberá presentar su caso de lucha por los derechos humanos ante el resto de la clase.
    b. Realizar una reflexión final sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y la importancia de promover su respeto en los diferentes ámbitos de convivencia.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de investigación en fuentes primarias y secundarias.

  • Analiza