Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinaria: Reconocer los componentes de una mezcla y sus características.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué ejemplos de mezclas podemos encontrar en nuestra vida cotidiana?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos básicos de mezcla, soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante a través de una presentación visual.


• Realizar una actividad experimental en grupos pequeños: los alumnos deberán realizar mezclas con diferentes materiales (por ejemplo, agua y sal; arena y agua), y posteriormente identificar los componentes de cada mezcla.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los alumnos si lograron identificar los componentes de las mezclas y si pueden clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.


• Realizar una retroalimentación grupal para reforzar los conceptos aprendidos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una breve actividad de recordat