Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: Los alumnos explorarán los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué tipos de textos conocen y qué tipos de textos han visto en sus hogares.


• Actividad: Mostrar diferentes imágenes de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan cómo se utilizan en su ambiente familiar.


• Registro: Cada alumno realizará un dibujo o una lista de los portadores de texto que hay en su hogar y quienes los utilizan.

Sesión 2:

• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o listas de la sesión anterior y comenten en qué lengua se encuentran los textos identificados.


• Actividad: Organizar a los alumnos en parejas o grupos y proporcionarles diferentes portadores de texto para que los exploren, analicen y comenten en qué lengua están escritos y para qué podrían ser utilizados en el contexto familiar.


• Registro: Cada grupo realizará un informe escrito sobre los portadores de texto que exploraron, indicando en qué lengua están escritos y los posibles propósitos de uso en el ámbito familiar.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una visita virtual a una biblioteca local o mostrar imágenes de diferentes bibliotecas. Promover la reflexión y discusión