Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Andrea Cienfuegos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


PDA: Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de adquisición y consolidación en el lenguaje oral.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Conocer y explorar las diferentes manifestaciones culturales de la comunidad.



  • Actividad inicial: Presentación de una imagen o objeto representativo de la comunidad y preguntar a los alumnos si lo reconocen y qué saben sobre él.

  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre nuestra comunidad y su cultura?

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos investigarán sobre una celebración tradicional de la comunidad y realizarán un dibujo o collage que represente dicha celebración.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su dibujo o collage y explicará qué celebración representa.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Conocer la historia y tradiciones de la comunidad.



  • Actividad inicial: Reproducir música tradicional de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen los instrumentos musicales utilizados.

  • Presentación del problema: ¿Qué podemos hacer para aprender más sobre la historia de nuestra comunidad?

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos investigarán sobre un evento histórico o personaje importante de la comunidad y prepararán una breve presentación oral.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su presentació