Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

alejandra escobedo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Objetivo (PDA): Los alumnos revisarán y contextualizarán las campañas militares llevadas a cabo por Hernán Cortés para someter a la población indígena, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Organización y criterios para mejorar el desempeño de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

  • Presentación del nuevo tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: "Organización y criterios para mejorar el desempeño de los alumnos".

  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

  • Los alumnos deberán realizar una investigación sobre el contexto histórico, los actores involucrados, las estrategias utilizadas y las consecuencias de estas campañas.

  • Se les proporcionará material de apoyo, como fuentes primarias y secundarias, para que puedan realizar sus investigaciones.

  • Los alumnos deberán presentar los resultados de su investigación en un informe escrito y una presentación oral.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los informes y presentaciones por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre la problemática inicial y cómo esta investigación puede contribuir a mejorar el desempeño de los alumno