Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria del problema: Lws cuesta trabajar en equipo, además de ser un grupo de seis niños.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una dinámica de rompehielos para fomentar la integración y trabajo en equipo.


• Presentar el problema y la importancia de trabajar en equipo para resolverlo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles qué elementos creen que son importantes para la vida en cada uno de ellos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y cómo influyen en la vida de los seres vivos.


• Cada grupo deberá representar la relación entre su factor físico y los seres vivos a través de una obra de arte utilizando diferentes materiales (pinturas, papel, cartón, etc.).

3. Cierre (5 minutos):

• Cada grupo presentará su obra de arte y explicará la relación que representa.


• Reflexionar sobre la importancia de los factores físicos para la vida en los ecosistemas.

Sesión 2 (Ciencias Naturales):

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los factores físicos y su relación con los seres vivos.