Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo: El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Problema interdisciplinar: Problemas de salud emocional en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación de criterios de divisibilidad.


2. Presentación oral de resolución de problemas que impliquen cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, haciendo énfasis en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para abordar los problemas de salud emocional en la escuela?


• Actividad motivadora: Exponer situaciones reales donde se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Exposición y discusión de los resultados de la investigación.


• Resolución de ejercicios prácticos en los que se apliquen los criterios de divisibilidad y números primos.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de lo aprendido.


• Tarea: Resolver problemas en los que se apliquen los criterios de divisibilidad y número