La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Giromi Estrella
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


PDA: Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: La desvalorización de la cultura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de comparación y contraste de textos.

  2. Lista de verificación de habilidades de comunicación asertiva.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México como base para una sociedad intercultural.

  • Reflexión inicial: ¿De qué manera crees que la diversidad étnica, cultural y lingüística de México enriquece nuestra sociedad?

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural que conocen en México.


Desarrollo:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos se organizarán en grupos y elegirán una comunidad en México para investigar su diversidad étnica, cultural y lingüística. Deberán realizar entrevistas, investigar costumbres, tradiciones, lenguas, entre otros aspectos.

  • Tareas para la sesión: Los grupos deberán investigar sobre la comunidad asignada y recopilar material para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué descubrieron durante su investigación? ¿Qué aspectos les llaman la atención de la diversidad cultural en la comunidad elegida?

  • Tarea para la siguiente sesión: Preparar una presentación oral o escr