Introducción al proyecto comunitario y selección de temas de interés

Ana Rojas
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario y selección de temas de interés


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y explicar la importancia de trabajar en comunidad.

  • Fomentar el interés de los alumnos en la lectura y producción de textos informativos.

  • Enseñar a los alumnos a seleccionar temas de su interés para investigar y leer.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del proyecto comunitario y su importancia.
    c. Explicación del objetivo de la clase: seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivos como individuales.
    b. Selección de uno o varios temas para trabajar en el proyecto comunitario.
    c. Explicación de la importancia de la lectura y producción de textos informativos sobre los temas seleccionados.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de trabajar en comunidad y compartir conocimientos.
    b. Tarea: cada alumno deberá buscar un texto informativo sobre el tema seleccionado y traerlo a la siguiente sesión.




Recursos: pizarra, marcadores, materiales para escribir.


Sesión 2:


Tema: Lectura y comprensión de textos informativos


Objetivos:



  • Desarrollar la habilidad de lectura y comprensión de textos informativos.

  • Promover el pensamiento crítico al analizar el contenido de los textos.

  • Integrar el aprendizaje de los signos de puntuación en la lectura y producción de textos informativos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de los temas seleccionados en la sesión anterior.
    b. Rec