Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos a veces se equivocan con las agrupaciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números y agrupaciones, como contar objetos, repartir dulces, etc.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y registrar sus respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos, como lápices, libros, gomas de borrar, etc.
   
   
   • Pedirles que realicen agrupaciones con los objetos y que las representen con dibujos o símbolos personales.
   
   
   • Hacer énfasis en la importancia de realizar agrupaciones correctas.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Permitir a los alumnos explorar, manipular y jugar con las diferentes colecciones de objetos.
   
   
   • Observar cómo realizan las agrupaciones y las representan con dibujos o símbolos personales.
   
   
   • Brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos que lo requieran.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus agrupaciones y representaciones con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión sobre las agrupaciones y su relación con los números.
   
   
   • Destacar la importancia de realizar agrupaciones correctas y cómo pueden utilizar