Reconociendo nuestras diferencias y características únicas

Roger
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias y características únicas


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la clase.

    • Realizamos una breve reflexión sobre la importancia de reconocer nuestras diferencias y valorarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presento a los alumnos diferentes fotos de personas con características físicas y de personalidad diferentes.

    • En grupos pequeños, los alumnos discuten y comparten sus ideas sobre las características que observan en las fotos y cómo podrían hacer que esa persona sea única.

    • Cada grupo elige una foto y presenta sus conclusiones al resto de la clase.

    • Realizamos una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes características que se mencionaron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionamos sobre las diferentes características que mencionamos y cómo nos hacen únicos.

    • Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre qué características les hacen diferentes y únicos.




Sesión 2: Aceptando y respetando nuestras diferencias


Objetivo: Fomentar el respeto y la aceptación de las diferencias de los demás, para construir una convivencia positiva.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordamos lo aprendido en la sesión anterior sobre nuestras características y lo que nos hace únicos.

    • Les explico el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema de familias disfuncionales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Muestro a los alumnos diferentes situaciones en las qu