El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Problemática interdisciplinaria: Deficiencia en la expresión oral y escrita.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del calentamiento global.


• Plantear el problema: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


• Presentar ejemplos concretos de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede afectar al calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expongan sus conclusiones sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo afectan al calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de expresión oral en la qu