Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Brenda Fabiola
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema de Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria en Aula para alumnos de Preescolar 2º.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: No conocen todas las formas de expresión.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y motivación:



  • Iniciar la clase con una pequeña charla sobre la importancia de la comunicación para expresar nuestras emociones, necesidades, gustos e ideas.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se expresen estas cosas (una persona riendo, otra persona llorando, un niño pidiendo ayuda, etc.).

  • Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus propias experiencias relacionadas con el tema.



  1. Actividad principal: Dramatización en el aula



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Asignar a cada grupo una situación para dramatizar, donde deberán expresar emociones, necesidades, gustos o ideas.

  • Proporcionar materiales y disfraces para que los alumnos puedan representar la situación de manera creativa.

  • Permitir que los alumnos practiquen y ensayen sus escenas.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará su dramatización ante el resto de la clase.



  1. Reflexión y cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

  • Indicar a los alumnos que para la siguiente sesión, deberán llevar un objeto que represente algo que les guste mucho y