Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: La identidad personal y la aceptación de uno mismo.

Objetivo (PDA): Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Los alumnos no identifican su identidad y emociones.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten y cómo se ven a sí mismos.


• Actividad principal: Realizar un dibujo de sí mismos y escribir una descripción física.


• Cierre: Compartir los dibujos y descripciones en grupo.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Observar fotografías de distintos lugares y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguno de ellos.


• Actividad principal: Realizar un collage con imágenes y elementos que representen su pertenencia a un territorio (como su casa, su ciudad, etc.).


• Cierre: Compartir los collages y explicar por qué eligieron cada elemento.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Mostrar fotografías de personas de diferentes etnias y culturas y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas.


• Actividad principal: Realizar una actividad de interacción con personas cercanas que pertenezcan a diferentes etnias o culturas. Por ejemplo, invitar a un/a familiar o amigo/a de otro país para que hable sobre su cultura y tradiciones.


• Cierre: Compartir l