El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no identifican ni explican las interacciones de competencia e interdependencia y la regulación y mantenimiento de su ecosistema.

Desarrollo de la clase:

Sesión 1 (50 minutos):

Inicio:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que está relacionado con los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar un video corto sobre el calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una investigación en la cual deben buscar información sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Los estudiantes deben utilizar diferentes fuentes de información y realizar un resumen de los hallazgos más importantes.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos principales y se realiza una discusión en clase sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Se plantea el desafío de identificar las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo estas regulan el funcionamiento y mantenimiento del mismo.

Sesión 2 (50 minutos):

Inicio:

• Se realiza una revisión de los conceptos vist