Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Título de la planeación: "Buscando información para una vida saludable"

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: A los alumnos les resulta difícil buscar y encontrar información sobre un tema.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de buscar información (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de buscar información para su vida diaria y su aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas y lugares donde se puede encontrar información.


• Mostrar ejemplos de preguntas que se pueden hacer para buscar información sobre diferentes temas.

Sesión 2: Uso de preguntas para buscar información (15 minutos)

• Revisar los diferentes tipos de preguntas que se pueden utilizar para buscar información: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Explicar la importancia de utilizar acentos gráficos en estas palabras y cómo influyen en el significado de las preguntas.


• Realizar ejercicios prácticos con preguntas y que los alumnos identifiquen los acentos gráficos en cada una.

Sesión 3: Búsqueda de información en comunidad (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la vida saludable.


• Explicar que cada grupo deberá buscar información sobre ese tema en diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas a personas expertas, entre otros.