Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen la necesidad de manifestar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación para fomentar el trabajo en equipo.


• Presentar el tema del proyecto comunitario: "Manifestaciones artísticas para valorar y preservar el patrimonio cultural".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad, sentido de pertenencia y patrimonio cultural.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural de la comunidad, como danzas tradicionales, artesanías, música, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar y analizar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y significado de la manifestación asignada.


• Los grupos deberán crear una presentación visual que muestre la importancia de valorar, conservar y preservar dicha manifestación artística.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presenta