Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Clasificación de la información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de propuestas artísticas.


2. Lista de cotejo de participación en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural y la importancia de la identidad en ellas.


• Planteamiento de la problemática: Clasificación de la información en el arte.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos que aborden el tema de identidad y pertenencia en el arte.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la identidad en las manifestaciones artísticas y cómo se pueden representar diferentes culturas en ellas.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que reflejen la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación del proyecto comunitario: Crear propuestas artísticas que integren características de diferentes estilos artísticos y promuevan la interculturalidad críti