Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Identificación de letras, confusión de números.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el ambiente familiar.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de tareas.


• Los grupos deberán realizar una investigación en sus hogares para identificar y recopilar diferentes portadores de texto.


• Cada grupo deberá elaborar un reporte con la descripción de los portadores de texto encontrados, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los reportes elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria y las diferentes formas en las que se utilizan.


• Actividad práctica: cada alumno deberá traer un portador de texto que se encuentre en su hogar y realizar una presentación breve explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Evaluación formativa: observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica.

Sesión 3:

• Repaso de las actividades realizadas anteriormente.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la ide