Introducción al tema de funciones vitales en plantas y animales

jorge alberto lara
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema de funciones vitales en plantas y animales



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Inicio: Se les presenta a los estudiantes el tema de funciones vitales en plantas y animales a través de una pregunta generadora: ¿Qué necesitan las plantas y animales para vivir?

    2. Desarrollo: Se promueve una discusión en grupo sobre las necesidades básicas de las plantas y animales, como la alimentación, respiración, reproducción, movimiento y adaptación al entorno.

    3. Cierre: Se les pide a los estudiantes que registren en sus cuadernos las funciones vitales que identificaron y se les asigna la tarea de investigar más sobre el tema.




Sesión 2: Clasificación de animales según su tipo de desarrollo y nacimiento



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Inicio: Se repasa con los estudiantes las funciones vitales identificadas en la sesión anterior.

    2. Desarrollo: Se les presenta a los estudiantes diferentes imágenes de animales y se les pide que los clasifiquen en vivíparos y ovíparos, y justifiquen su elección.

    3. Cierre: Se realiza una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los estudiantes y se les proporciona información adicional sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de cada grupo de animales.




Sesión 3: Investigación sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diferentes animales



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Inicio: Se les recuerda a los estudiantes la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.

    2. Desarrollo: Se les da tiempo a los estudiantes para que compartan sus hallazgos y discutan en grupo la clasificación de diferentes animales como vivíparos u ovíparos.

    3. Cierre: Se