Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias

Carbajal Pérez Azalia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países para mitigar el impacto económico y social de los desastres naturales y crisis humanitarias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la asistencia.

    • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de desastres naturales y crisis humanitarias. Preguntar a los alumnos si conocen los mecanismos de prevención que se utilizan para mitigar el impacto económico y social de estas eventualidades.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición del docente: Explicar brevemente los conceptos de riesgos de desastre y crisis humanitarias, así como su relación con fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Presentación de ejemplos de mecanismos de prevención utilizados en México y otros países, como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis y el monitoreo de volcanes. Discutir con los alumnos cómo estos mecanismos ayudan a minimizar los efectos de los desastres y crisis.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre otros mecanismos de prevención que podrían ser útiles en su comunidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que comenten qué les pareció el tema y qué aprendieron sobre los mecanismos de prevención.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre los mecanismos de prevención utilizados en otros países y cómo contribuyen a minimizar el impacto económico y social de las crisis humanitarias.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestio