Introducción a los cuerpos geométricos

Erika Maraver
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características
Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de conocimientos previos sobre figuras geométricas planas.

    • Presentación del tema del día: cuerpos geométricos.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de cuerpos geométricos como cubos, prismas rectos, pirámides, etc.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los cuerpos geométricos.

    • Explicación de las características básicas de los prismas rectos: número de vértices, aristas y caras.

    • Observación y manipulación de distintos prismas rectos por parte de los alumnos.

    • Identificación y descripción de las características de los prismas rectos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el desarrollo plano del cubo.




Sesión 2: El desarrollo plano del cubo
Objetivo: Reconocer el desarrollo plano del cubo y entender cómo se construye
Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la tarea asignada.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de desarrollos planos de cubos.

    • Explicación del proceso de construcción de un cubo a partir de su desarrollo plano.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos construyan su propio cubo a partir de su desarrollo plano.

    • Observación y comparación de los cubos construidos por los alumnos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre el proceso d