Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los niños no reconocen los símbolos numéricos y no los relacionan con la cantidad de elementos que representan.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de objetos o situaciones donde se puedan identificar cantidades. Preguntar a los niños cuántos objetos o personas ven en cada imagen.


• Diálogo en grupo: Comentar las respuestas de los niños y guiarlos hacia la idea de que los números representan cantidades.


• Actividad práctica: Entregar a cada niño una hoja con diferentes dibujos de objetos y que ellos los cuenten y escriban el número correspondiente.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Mostrar a los niños diferentes símbolos numéricos y preguntarles si los reconocen. Pedirles que digan qué cantidad representa cada símbolo.


• Diálogo en grupo: Comentar las respuestas de los niños y explicarles que los símbolos numéricos representan cantidades.


• Actividad práctica: Entregar a cada niño una hoja con diferentes símbolos numéricos y que ellos los relacionen con la cantidad de objetos que representan.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Presentar a los niños diferentes dibujos hechos por ellos mismos y preguntarles si recuerdan qué cantidad representa cada dibujo.


• Diálogo en grupo: Comentar las respuestas de los niños y pedir