Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Armando Glez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción explicando que la multiplicación y la división son operaciones inversas y que tienen una relación matemática entre ellas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa operaciones inversas y si pueden mencionar ejemplos de operaciones inversas en la vida cotidiana.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo fichas con operaciones de multiplicación y división (por ejemplo: 2 x 5 = 10 y 10 ÷ 5 = 2).

    • Pedir a los grupos que analicen las operaciones y discutan si existe alguna relación entre ellas.

    • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones de los grupos y reafirmar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Realizar una actividad conjunta en el pizarrón donde los alumnos completen ejemplos de multiplicación y división como operaciones inversas.




Sesión 2:
Tema: División de números naturales


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas que implican dividir números naturales.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa dividir y si pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la divi