Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación: los estudiantes deben compartir brevemente un suceso autobiográfico significativo en sus vidas.


• Introducción a los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración, utilizando ejemplos de sucesos autobiográficos.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que ejemplifique las relaciones temporales.


• Actividad individual: los estudiantes deben identificar y subrayar en el texto las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Realización de una actividad grupal: los estudiantes forman equipos y reciben diferentes fragmentos de textos autobiográficos. Deben ordenarlos de acuerdo a las relaciones temporales que identifiquen.


• Puesta en común de los resultados y discusión de las diferentes perspectivas.


• Elaboración de un mapa conceptual en el pizarrón que sintetice los conceptos trabajados.

Sesión 3:

• Recapitulación de los conceptos trabajados hasta el momento.


• Actividad de lectura en parejas: los estudiantes reciben un texto autobiográfico y deben identificar las relaciones temporales y discutir sobre ellas.


• Puesta en común de las lecturas y discusión grupal sobre las diferentes interpretaciones.


• Actividad de escritura: los estudiantes deben redactar un breve suceso autobiográfico utilizando las relaciones temporales trabaja