Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Megan Tobias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para beber, bañarnos o regar las plantas?"

  2. Permitir que los alumnos compartan sus respuestas e ideas.

  3. Explicar que en esta clase se abordará el tema de la falta de agua y la importancia de preservar los ecosistemas para garantizar su disponibilidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un caso real de una comunidad que está experimentando escasez de agua debido a la degradación de su ecosistema.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las posibles causas de la falta de agua en esta comunidad.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet, imágenes, etc.

  4. Cada grupo deberá identificar al menos tres causas y plantear posibles soluciones.


Puesta en común (10 minutos):



  1. Cada grupo expondrá sus hallazgos ante toda la clase.