Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y la temperatura

Darlene Manuel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Exploración de las propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Introducción al tema: presentación de imágenes y objetos que representen diferentes materiales, como madera, plástico, metal, tela, etc.

  • Pregunta guía: ¿cómo podemos describir los materiales?

  • Actividad 1: Observación y clasificación de los materiales según sus características (textura, color, flexibilidad, resistencia, entre otros).

  • Actividad 2: Experimentación con diferentes objetos y materiales para comparar su masa y longitud utilizando una balanza y una regla. Registro de los resultados.

  • Reflexión en grupo: ¿qué propiedades se pueden medir en los materiales? ¿cómo podemos describir la masa y la longitud de los materiales?


Sesión 2: Relación entre masa, longitud y tamaño de los materiales (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y sus aprendizajes.

  • Pregunta guía: ¿cómo influye el tamaño y la forma de los materiales en su masa y longitud?

  • Actividad 1: Experimentación con objetos de diferentes tamaños y formas para comparar su masa y longitud. Registro de los resultados.

  • Actividad 2: Elaboración de una tabla comparativa para establecer relaciones entre el tamaño, la forma, la masa y la longitud de los materiales.

  • Reflexión en grupo: ¿qué conclusiones se pueden obtener sobre la relación entre el material, tamaño y forma?


Sesión 3: Estados físicos de la materia (45 minutos)



  • Introducción al tema: presentación de imágenes que representen los diferentes estados del agua (sólido, líquido y gas).

  • Pregunta guía: ¿qué sabemos sobre los estados del agua?

  • Actividad 1: Observación de