Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio: Se realizará una breve introducción al tema, preguntando a los alumnos si saben qué son las propiedades extensivas e intensivas y si pueden dar ejemplos. Se les pedirá que compartan sus respuestas en parejas y luego se hará una puesta en común con toda la clase.

Desarrollo: Se repartirán diferentes materiales a los alumnos, como papel, lápices, tijeras, un trozo de madera, una hoja de papel aluminio, entre otros. Se les pedirá que exploren las propiedades de estos materiales observando su tamaño, peso, forma, textura, color, entre otros aspectos. A medida que exploren, los alumnos deberán registrar sus observaciones en una tabla previamente entregada.

Cierre: Los alumnos compartirán sus observaciones en grupos pequeños y realizarán conclusiones sobre las propiedades que identificaron en los diferentes materiales. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase y se realizará una discusión general.

Sesión 2:
Inicio: Se retomará la discusión anterior y se les preguntará a los alumnos si creen que todas las propiedades que observaron son igual de importantes para distinguir una sustancia de otra. Se les pedirá que compartan sus opiniones en parejas y luego se hará una puesta en común con toda la clase.

Desarrollo: Se les proporcionarán diferentes sustancias comunes, como agua, aceite, sal, alcohol, entre otras. Los alumnos deberán explorar las propiedades de estas sustancias y registrar sus observaciones en una tabla previamente entregada. Además, se les pedirá que formulen hipótesis sobre qué propiedades consideran extensivas e intensivas y por qué.

Cierre: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones en grupos pequeños y d