Introducción a los seres vivos y sus características

Andrea Cienfuegos
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y sus características
Objetivo: Los alumnos identificarán las características principales de los seres vivos y comprenderán su importancia en nuestro entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre los seres vivos.

  • Presentar una imagen o un video corto que muestre diferentes seres vivos en acción.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué creen que hace que algo sea considerado un ser vivo? ¿Cómo identificamos a los seres vivos en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes objetos y clasifiquen si son seres vivos o no vivos.

  • Proporcionar fichas con imágenes de objetos y organismos para que los alumnos las clasifiquen y justifiquen su elección.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las características que identificaron en los seres vivos y los no vivos.

  • Pedir a los alumnos que compartan una idea o descubrimiento que hayan hecho durante la clase.


Sesión 2:
Tema: Seres vivos y su hábitat
Objetivo: Los alumnos comprenderán qué es un hábitat y cómo los seres vivos se adaptan a diferentes entornos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente las características de los seres vivos y su importancia.

  • Presentar imágenes de diferentes hábitats y preguntar a los alumnos si reconocen algún ser vivo que viva en cada uno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para sobrevivir.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ima