Introducción al tema y sensibilización

Monica Carrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la valoración de los ecosistemas y fomentar la conciencia sobre la importancia de preservarlos de manera responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los ecosistemas para la vida en la comunidad.

  2. Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué características observan en cada uno.

  3. Presentar el problema "Mi comunidad esta viva!" y motivar a los alumnos a reflexionar sobre la necesidad de conocer y valorar los ecosistemas del territorio.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las características físicas del territorio, como rasgos físicos, altitud, tipos de suelo, etc.

  5. Desarrollar una actividad práctica en la que los alumnos formen grupos y elijan un ecosistema para investigar sus características.


Sesión 2: Investigación de las características del territorio (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre las características físicas del territorio y la biodiversidad local.


Actividades:



  1. Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y pedir a los grupos que compartan sus investigaciones.

  2. Fomentar la participación de los alumnos y promover la investigación en libros, internet y otras fuentes de información.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (mapas, imágenes, datos estadísticos, etc.) para que puedan profundizar en su investigación.

  4. Guiar a los alumnos en la identificación de las características físicas del territorio, como la altitud, tipos de suelo, tipos de cultivos, etc.

  5. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad local y cómo ésta se rel