Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Araceli Cruz
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada alumno una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos



  1. Presentación: Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  2. Explicación del tema: Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la diversidad y la importancia de valorarla y respetarla.

  3. Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus gustos e intereses. Pueden hacerlo a través de dibujos, escritos o presentaciones.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus gustos e intereses. ¿Cómo se sintieron al escuchar los gustos e intereses de los demás?


Sesión 2: Características y cambios corporales
Duración: 45 minutos



  1. Repaso: Recordar lo visto en la sesión anterior sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Explicación del tema: Introducción a las características y cambios corporales que ocurren en la etapa de la primaria.

  3. Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen los cambios corporales que han experimentado o están experimentando. Pueden hacerlo a través de dibujos o escritos.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten ante estos cambios. ¿Cómo creen que afectan a la forma en que se relacionan con los demás?


Sesión 3: Gustos, intereses y capacidad