Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema: Falta de identidad cultural en tradiciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema a tratar: falta de identidad cultural en tradiciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Realizar una actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo y pedir a los estudiantes que las describan y opinen sobre ellas.


• Introducción teórica sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y presentarán sus hallazgos al final de la sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los hallazgos de los grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas.


• En grupos, los estudiantes realizarán una actividad de análisis y reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a la inclusión social en su comunidad.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad