Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
MEd Luis Alfonso Salazar
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Sesión 1: Introducción a las mezclas y su caracterización
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y breve explicación del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas. Anotar las respuestas en la pizarra.
- Presentación de una imagen o video que muestre distintas mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar los componentes de cada una.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de mezcla y sus características principales.
- Presentación del modelo corpuscular de la materia y su aplicación en la representación de las mezclas.
- Realización de una actividad experimental: se les proveerá a los alumnos con diferentes muestras de mezclas. Deberán observarlas, identificar sus componentes, clasificarlas en homogéneas o heterogéneas y representarlas utilizando el modelo corpuscular.
- Discusión en grupos pequeños sobre los resultados obtenidos y comparación de las representaciones de cada grupo.
Fase de cierre (10 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de separar las mezclas.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer las separaciones de mezclas en la vida cotidiana.
- Asignación de una tarea para la siguiente clase: investigar y anotar ejemplos de mezclas presentes en su entorno.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación de la participación en la actividad experimental y en la discusión en grupo.
- Entrega de una hoja de trabajo en la que los alumnos deberán representar una mezcla utilizando el mo