Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, diagramas, tablas, etc.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.


4. Reflexionar en grupo sobre la utilidad de estos textos en la vida diaria y en distintas situaciones.

Sesión 2:
Título: Elaboración de textos discontinuos

Actividades:

1. Explicar a los alumnos el proceso de elaboración de textos discontinuos, resaltando la importancia de organizar la información de manera clara y ordenada.


2. Distribuir a cada alumno un tema o una actividad para que elaboren un texto discontinuo relacionado.


3. Brindarles recursos y herramientas para la elaboración de sus textos, como lápices de colores, reglas, plantillas, etc.


4. Fomentar la creatividad y la originalidad en la presentación de los textos discontinuos.

Sesión 3:
Título: Uso de textos discontinuos para resumir información

Actividades:

1. Promover la lectura de diferentes textos discontinuos, como noticias, extractos de libros, etc.


2. Pedir a los alumnos que identifiquen la información más relevante de cada texto y la resuman