Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Factores físicos, factores bióticos y abióticos y los ecosistemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación de un video o imagen sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.


• Diálogo en grupo sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una lista de los factores físicos y biológicos que conocen y su relación con los ecosistemas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: los alumnos formarán equipos y deberán buscar información sobre los factores físicos y biológicos presentes en un ecosistema específico (por ejemplo, un bosque, un río, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de poster o presentación.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad interdisciplinaria: los alumnos realizarán una actividad experimental para comprender la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.


• Análisis y reflexión sobre los resultados de la actividad.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad creativa: los alumnos crearán un cuento, dibujo o canción que represente la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación