Participación en debates sobre temas de interés común

Alma Patricia Chuc
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo general: Preparar a los alumnos de 6º grado de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes y fundamentados, explicitando referencias bibliográficas y citas textuales, y fomentando la expresión fluida y coherente al debatir.


Sesión 1: Introducción al debate (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en la importancia de participar en debates sobre temas de interés común.

  • Discusión en grupo: Identificar y analizar ejemplos de debates en la sociedad.

  • Presentación de los elementos de un debate: Explicar qué es un debate, cómo se estructura y cuáles son las partes que lo componen.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y elegirán un tema sobre el cual debatirán en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información relevante sobre el tema elegido para el debate, utilizando diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas.

  • Formulación de argumentos: Cada alumno deberá formular al menos dos argumentos a favor y en contra del tema, basándose en la información recopilada.

  • Planteamiento de referencias bibliográficas y citas textuales: Los alumnos aprenderán a citar adecuadamente las fuentes utilizadas, tanto en formato bibliográfico como en citas textuales.


Sesión 3: Organización del debate (45 minutos)



  • Organización de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos para realizar el debate, asignando roles como moderador, defensor y oponente.

  • Elaboración de guiones: Cada equipo elaborará un guion con los argumentos a exponer durante el debate,