El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: No identifican los números

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación. Explicar a los alumnos que van a aprender y descubrir nuevas cosas a través del juego.


• Actividad lúdica: Juego de roles. Los alumnos deberán representar situaciones de la vida cotidiana utilizando objetos y números.


• Reflexión y discusión: Preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico sobre la experiencia lúdica.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Juego de manipulación con números. Los alumnos tendrán diferentes materiales (bloques, tarjetas, etc.) y deberán identificar y ordenar los números.


• Actividad artística: Realización de un collage con números. Los alumnos podrán recortar números de revistas o dibujarlos y pegarlos en un papel.

Sesión 3:

• Experiencia lúdica: Juego de búsqueda y reconocimiento de números. Los alumnos deberán buscar números escondidos en el aula y, al encontrarlos, deberán identificarlos correctamente.


• Actividad de reflexión: Preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los números en su vida diaria.

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Juego de clasificación de números. Los alumnos deberán clasificar diferentes objetos según su número