Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender el problema de los alumnos que no identifican su identidad cultural y artística.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad cultural y artística.


3. Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural de diferentes comunidades.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, danza, música, teatro, etc.).


2. Cada grupo investigará sobre la historia y características de esa manifestación artística en diferentes culturas.


3. Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una exposición oral y visual.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas reflejan la identidad cultural y generan sentido de pertenencia.


2. Realizar una actividad creativa donde los estudiantes expresen su propia identidad a través de una manifestación artística elegida por ellos.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


2. Realizar una actividad de observación y análisis de diferente