Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión de textos

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Discusión en grupo sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los niños puedan identificar.


• Actividad: Los alumnos crearán una lista en su cuaderno de diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:
Tema: Líneas del tiempo

• Repaso de la sesión anterior y del concepto de texto discontinuo.


• Presentación de las líneas del tiempo y su función.


• Actividad: Los alumnos crearán una línea del tiempo en grupo sobre un evento histórico o personal de su elección.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las líneas del tiempo como herramienta de organización de información.

Sesión 3:
Tema: Tablas de doble entrada

• Repaso de las líneas del tiempo.


• Presentación de las tablas de doble entrada y su función.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y crearán una tabla de doble entrada sobre los alimentos que consumen en su desayuno, almuerzo y cena.


• Reflexión en grupo sobre cómo las tablas de doble entrada ayudan a organizar la informa