Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

María Irela López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo de la PDA: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Tema transversal: Atender al problema de un alumno con autismo


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender qué es una comunidad y qué elementos integran su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "¿Qué es una comunidad?"

  2. Lectura de un cuento sobre una comunidad diversa y reflexión sobre las características y diversidad del entorno.

  3. Elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos que forman parte de una comunidad.

  4. Trabajo en equipo: realizar una lista de preguntas sobre el entorno de una comunidad diversa.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar diferentes tipos de comunidades y sus características.


Actividades:



  1. Actividad de observación: salida al entorno cercano de la escuela para identificar los diferentes tipos de comunidades presentes.

  2. Regreso al aula y registro de las observaciones en una ficha.

  3. Trabajo en grupo: comparar las características de las diferentes comunidades identificadas.

  4. Elaboración de un collage con imágenes representativas de las diferentes comunidades.


Sesión 3:


Objetivo específico: Conocer los cambios y continuidades que se presentan en las comunidades a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Lectura d