Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación
MEd Luis Alfonso Salazar
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Distinguir entre mezclas homogéneas y heterogéneas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.
- Realizar una actividad de brainstorming en la pizarra sobre los diferentes tipos de mezclas que conocen y ejemplos de cada uno.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales de uso cotidiano, como sal, azúcar, agua, arena, aceite, etc.
- Pedirles que realicen observaciones sobre la apariencia de los materiales y se pregunten si son mezclas homogéneas o heterogéneas.
- Guiar a los estudiantes para que realicen experimentos utilizando métodos de separación, como la evaporación, la decantación y la filtración, para separar los componentes de las mezclas.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Reflexionar sobre la importancia de conoc