Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

Graciela Gómez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Objetivo: Emplear sistemas de ubicación espacial y temporal para explorar aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Respeto y responsabilidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Introducción del problema: ¿Cómo podemos usar el respeto y la responsabilidad para aprender sobre la vida cotidiana de los pueblos antiguos?



  1. Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos.

  • Entrega de material de investigación sobre los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Cada grupo investigará sobre un pueblo específico y recolectará información sobre su ubicación espacial y temporal, así como aspectos de su vida cotidiana.

  • Los alumnos deberán utilizar sistemas de ubicación geográfica y cronológica para representar la información recopilada.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos mediante presentaciones orales o posters.



  1. Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia del respeto y la responsabilidad en el proceso de aprendizaje.

  • Evaluación formativa: los alumnos completarán una breve autoevaluación sobre su participación y cumplimiento de los valores de respeto y responsabilidad.

  • Retroalimentación y conclusión de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación: se evaluará el nive