¿Qué conforma nuestro entorno?

Clau Ave
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Título: ¿Qué conforma nuestro entorno?


Objetivo: Identificar los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué elementos conforman el entorno de los estudiantes (ejemplo: aire, agua, suelo, sol).

  2. Presentar imágenes y ejemplos concretos de los diferentes factores físicos y biológicos y solicitar a los estudiantes que los identifiquen.

  3. Realizar una actividad práctica en el aula, donde los estudiantes experimenten con diferentes elementos (ejemplo: aire mediante la observación de la expansión de un globo).

  4. Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los estudiantes deben buscar información sobre cómo estos factores físicos y biológicos influyen en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


Sesión 2:


Título: ¿Cómo nos afectan los factores físicos y biológicos?


Objetivo: Valorar la presencia del aire, agua, suelo y sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentar ejemplos concretos de cómo los factores físicos y biológicos influyen en las expresiones culturales de diferentes personas y grupos (ejemplo: la importancia del sol en las tradiciones de diferentes culturas).

  3. Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los estudiantes analicen cómo los factores físicos y biológicos presentes en su entorno afectan su propia vida y las expresiones culturales de su comunidad.

  4. Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y realizar una puesta en común.


Sesión 3: