Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Luz Evelia Corral
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, identificando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo se distribuyen las aguas continentales en México y en el mundo?"

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Explicación de los conceptos básicos relacionados con la distribución de las aguas continentales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes se organizarán en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la distribución de las aguas continentales en México y en otros países.

  • Los estudiantes deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet, artículos científicos, etc.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa que muestre la distribución de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y en el mundo.

  • Los estudiantes deberán buscar información sobre la importancia de estos recursos hídricos para el desarrollo de la vida humana y de los ecosistemas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Los grupos presentarán sus mapas y expondrán los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y come