Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones cotidianas en las que se hace necesario dividir o repartir cantidades.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar una situación problemática relacionada con el reparto de objetos entre varias personas.
  
  
  • Plantear preguntas que guíen la indagación de los alumnos, por ejemplo:
    
    
    • ¿Cómo podríamos repartir estos objetos de manera equitativa entre todos?
    
    
    • ¿Cuántos objetos le corresponderían a cada uno?
    
    
    
    
  
  
  • Permitir que los alumnos investiguen y propongan diferentes estrategias para resolver el problema.
  
  
  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.
  
  
  • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.
  
  
  • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división en el contexto del problema planteado.
  
  
  • Plantear la siguiente pregunta:
    
    
    • ¿Cómo podríamos representar la división en este caso?
    
    
    
    
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
  
  
  • Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar